ERGREIFEN SIE DIE INITIATIVE! (9-11 Jahre)

Das vorliegende Material wurde für das THINKIDS-Projekt von Elvira Sánchez-Igual* von AMEI-WAECE entwickelt,
*Kohorte 6 #TeachSDGs-Botschafterin

Altersgruppe	9-11 Jahre
Empfohlene Gruppengröße	+20 Kinder
Empfohlene Länge	Über 2 Stunden, Aufteilung möglich in Klassenraumaktivität und Hausaufgaben
Ort	Hauptsächlich drinnen; draußen
Lernziele	- Einen Überblick über die Ziele für nachhaltige Entwicklung (SDGs) vermitteln. Es werden Schlüsselfragen und Ressourcen bereitgestellt, um das Verständnis dieser komplexen Thematik zu erleichtern und die Kinder zur kritischen Auseinandersetzung anzuregen. - Emotionen und Gefühle für die Bedeutung der SDGs zu entwickeln. - Engagement zu fördern, das bei den Kindern Interesse weckt und sie dazu bringt, die SDGs in die Praxis umzusetzen. - Zu erkennen, dass jeder ein aktiver Teilnehmer einer Gemeinschaft ist und somit auch am Erfolg der SDGs beteiligt ist.
Materialien	Ein Plakat der SGD: http://waece.org/contenido/noticias/wp-content/uploads/2022/09/e-sdgs-poster-768x456.png "170 shares" document: https://drive.google.com/file/d/1iMdE6DLLuCqwq3K9U-DaTUWB6KyMa8QG/view Ressourcen zur Umsetzung: https://worldslargestlesson.globalgoals.org/resources/?_sft_language=german
Methoden	Sokratischer Dialog, Handeln: "Erzähle mir und ich vergesse, lehre mich und ich kann mich erinnern, beziehe mich ein und ich lerne" (Benjamin Franklin)..

Nach Abschluss dieser Übung werden die Kinder die folgenden Fähigkeiten entwickeln

- Wissenserwerb

- Perspektivwechsel
- Selbstreflexion
- Kritisches Denken

Nehmen Sie sich einen Moment Zeit und betrachten Sie gemeinsam das Bild http://waece.org/contenido/noticias/wp-content/uploads/2022/09/e-sdgs-poster-768x456.png.

Diskutieren Sie dann in der Klasse und untereinander:
- Was seht ihr auf der visuellen Ebene?
- Was ist euer erster Eindruck?
- Seid ihr mit diesem Bild bereits vertraut? Wie vertraut? Oder ist es völlig neu für euch?
- Was ergibt einen Sinn/was ergibt keinen Sinn?
- Glaubt ihr, dass dieses Bild universell wirken kann? Warum oder warum nicht?

Später wird der Pädagoge/die Pädagogin erklären:

Die Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung, die 2015 von allen Mitgliedstaaten der Vereinten Nationen angenommen wurde, ist ein gemeinsamer Entwurf für Frieden und Wohlstand für die Menschen und den Planeten, jetzt und in Zukunft. Im Mittelpunkt stehen die 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals, SDGs), die einen dringenden Aufruf zum Handeln aller Länder - Industrie- und Entwicklungsländer - im Rahmen einer globalen Partnerschaft darstellen.
Sie erkennen an, dass die Beseitigung von Armut und anderen Entbehrungen Hand in Hand gehen muss mit Strategien zur Verbesserung von Gesundheit und Bildung, zur Verringerung der Ungleichheit und zur Förderung des Wirtschaftswachstums - und das alles bei gleichzeitiger Bekämpfung des Klimawandels und der Erhaltung unserer Ozeane und Wälder.

Der Pädagoge, die Pädagogin wird sagen: "Jede positive Handlung, die du unternimmst, egal wie klein, hat die Macht, etwas zu bewirken".

170 tägliche Aktionen:
Zeigen Sie das Dokument "170 Aktionen": https://drive.google.com/file/d/1iMdE6DLLuCqwq3K9U-DaTUWB6KyMa8QG/view

Kinder im Alter von 9 bis 11 Jahren können die Welt mit kleinen Aktionen verändern. Und genau das werden sie auch tun.

Für jedes der 17 Ziele werden 10 verschiedene Aktionen gezeigt. Jede Schülerin und jeder Schüler muss sich für mindestens eine der SDGs entscheiden und diese mindestens eine Woche lang durchführen (oder so lange, wie es die Lehrkraft aufgrund der Arbeitsbelastung des Kindes im Zusammenhang mit dem Lehrplanmaterial für angemessen hält).

Nach dieser Woche versammeln sich die Kinder, um ihre Erfahrungen mit ihren Mitschülern zu teilen.

Zum Abschluss dieser Aktivität können Sie die Kinder dazu einladen, "Change-Maker" und SDG-Botschafter zu werden. Denn jeder kleine Schritt ist wichtig. Informieren Sie Ihre Kollegen, Ihre Familie, Ihre Freunde und Ihre Gemeinschaft über einfache Maßnahmen, die sie in ihrem Alltag ergreifen können, um die SDGs zu erreichen.

Zweite Sitzung: LLL

Der Pädagoge/die Pädagogin sagt:

Wir haben gelernt, dass wir die SDG brauchen, um die Welt zu verändern. Aber wie Irina Bokova, ehemalige Generaldirektorin der UNESCO, sagte: "Es gibt keine mächtigere transformative Kraft als die Bildung - zur Förderung der Menschenrechte und der Menschenwürde, zur Beseitigung der Armut und zur Vertiefung der Nachhaltigkeit, zum Aufbau einer besseren Zukunft für alle auf der Grundlage gleicher Rechte und sozialer Gerechtigkeit, der Achtung der kulturellen Vielfalt sowie internationaler Solidarität und gemeinsamer Verantwortung, die alle grundlegende Aspekte unserer gemeinsamen Menschlichkeit sind."
Die Europäische Union unterstützt und stärkt die Entwicklung von Schlüsselkompetenzen und Grundfertigkeiten für alle, von frühester Kindheit an und während des gesamten Lebens. Zu den Schlüsselkompetenzen gehören Kenntnisse, Fähigkeiten und Einstellungen, die jeder Mensch für seine persönliche Entfaltung und Entwicklung, seine Beschäftigungsfähigkeit, seine soziale Eingliederung und seine aktive Bürgerschaft benötigt.

Es gibt acht Schlüsselkompetenzen, die für die Entfaltung der Persönlichkeit, eine gesunde und nachhaltige Lebensweise, Beschäftigungsfähigkeit, aktive Bürgerschaft und soziale Eingliederung erforderlich sind:

1. Lese- und Schreibkompetenz,

2. mehrsprachige Kompetenz,
3. mathematische Kompetenz und Kompetenz in den Bereichen Wissenschaft, Technologie und Ingenieurwesen,
4. digitale Kompetenz,
5. persönliche und soziale Kompetenz sowie Lernkompetenz,
6. Bürgerkompetenz,
7. unternehmerische Kompetenz,
8. Kulturbewusstsein und Ausdrucksfähigkeit.

Teilen Sie die Klasse in 8 Gruppen ein und weisen Sie jeder Gruppe eine Kompetenz zu. Geben Sie den Gruppen Zeit, zu Hause zu recherchieren, damit sie in der Lage sind, den anderen Mitschülern zu erklären, worin die Kompetenz besteht.

Ermutigen Sie die Fragen der Kinder: Jede Frage eines Kindes ist ein Geschenk.
Fragen geben Ihnen neue Einsichten, die Ihnen helfen, das Kind zu verstehen, die beste Unterstützung zu bieten und seine Lernbedürfnisse zu erfüllen.

Der Dialog/die Erläuterung/die Arbeitsgruppen können auch online durchgeführt werden.

Besuchen Sie den unten stehenden Link, um Ihren Unterricht zu ergänzen:

https://www.un.org/sustainabledevelopment/wp-content/uploads/2018/11/Be_the_Change_Toolkit_-_EN.pdf

Sie können die pdf-Version dieser Übung herunterladen, indem Sie auf das Symbol unten klicken.